Pour comprendre l'intérêt d'utiliser les mesures de longueurs conventionnelles, j'ai demandé aux élèves de construire la plus haute tour de kaplas en 4 min. Chaque groupe démarrait sa tour dans un coin éloigné de la classe et sur des socles de hauteurs différentes. Pour déterminer le gagnant, les élèves devaient mesurer leur tour avec des objets de la classe.
La prochaine activité sera de reconstruire les tours grâce aux mesurages faits, nous pourrons donc discuter sur l'intérêt de se mettre d'accord sur un langage commun.
